Soins des plaies chroniques et
analyse de pratique pluriprofessionnel
Infirmier, Médecin, Pharmacien, Podologue
N° Action ANDPC : 72992200190
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Résumé de la formation et objectifs
La HAS a défini des parcours avec comme point central d’organiser une collaboration entre els différents acteurs du parcours, en particulier sur les soins ambulatoires. Ces parcours portent sur des épisodes de soins critiques comme sur l’accompagnement sur des pathologies chroniques identifiées (diabète, insuffisance vasculaire, cancer, maladie d’Alzheimer, etc...). Ces pathologies chroniques sont souvent le terrain du développement de plaies dites chroniques, car associées à une étiologie. Parmi les plaies dites chroniques on retrouve les ulcères, l’escarre, le mal perforant plantaire, etc. et à ce titre elles nécessitent une prise en charge globale du patient, en pluriprofessionnel.
En dehors du choix du dispositif médical pour la réalisation des soins locaux, le processus de prise en charge d’une plaie comporte différents niveaux d’analyse : l’évaluation de la plaie, mais aussi de l’état nutritionnel, de la douleur, du niveau d’observance de la compression veineuse en cas d’ulcère veineux, du besoin en dispositif de décharge en cas d’escarres ou de mal perforant plantaire et de l’équilibre du diabète, de l’approche éthique en cas de plaie cancéreuse et bien d’autres éléments encore. Chaque professionnel est concerné par le parcours du patient atteint de plaie chronique.
L’objectif global de cette formation est l’amélioration de la pertinence de l’analyse de la situation globale du
patient pour une meilleure efficience des stratégies thérapeutiques des patients porteurs de plaies chroniques, au travers de formation continue et analyse de sa pratique.
Cette formation s’adresse à l’infirmier, directement aux soins de plaie chez le patient, au médecin généraliste qui exerce un raisonnement clinique et diagnostic pour appliquer sa stratégie thérapeutique globale, au pharmacien qui est confronté aux différentes demandes au comptoir sur une évolution ou un renouvellement de dispositifs médicaux, au pédicure podologue, acteur majeur de la prise en charge et prévention dans le cadre du patient diabétique. Cette formation proposée en pluriprofessionnel permet l’apprenant de mobiliser ses connaissances pour adapter son intervention aux attentes et besoins du patient, en fonction de sa pathologie chronique sous tendue et du parcours défini via les recommandations, et ainsi améliorer la qualité de vie du patient en évitant les ruptures de parcours. Une démarche éducative auprès du patient et de ses proches renforcera son action soignante, aidera à prévenir les complications et favorisera la qualité de vie en facilitant le parcours complexe de soins du patient porteur de plaie. Grâce à une étape d’analyse de sa pratique, il pourra mesurer les écarts face aux recommandations de bonnes pratiques et y apporter des mesures de correction.
Objectifs pédagogiques
→ Connaître les différentes recommandations de bonnes pratique en matière de parcours de soin d’un patient
atteint d’une pathologie chronique et porteur de plaie chronique, et savoir les comparer à sa propre pratique.
→ Savoir expliquer le mécanisme physiopathologique d’une plaie, son étiologie et les étapes de la cicatrisation, afin d’exercer un raisonnement clinique pertinent ou une approche adaptée en termes d’accompagnement et conseils au patient.
→ Actualiser les connaissances relatives aux principales plaies chroniques : escarres, ulcères, brûlures, plaies diabétiques et savoir les relier à la pathologie chronique sous tendue.
→ Savoir évaluer les différentes plaies et connaître les stratégies thérapeutiques adaptées à chacune d’elles ou a minima savoir orienter vers le professionnel compétent.
→ Savoir identifier les différents rôles de professionnels de santé concernés, éviter le ruptures de parcours et améliorer la qualité de vie du patient.
→ Savoir s’inscrire dans une démarche éducative auprès du patient ou de ses proches, en pluriprofessionnel.
→ Pré / post test et évaluations sous forme de QCM tout au long de la formation.
Méthode pédagogique
Plan détaillé de la formation
Séquence 1 | Introduction et évaluation de sa pratique professionnelle
Séquence 2 | Acquisition de connaissances
Séquence 3 | Évaluation de sa pratique et évaluation globale
Modalités d'évaluation
Pré et post test
QCM
Situation clinique
Questionnaire de satisfaction
Taux de satisfaction
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